诗歌，是一种语言凝练，富有节奏和韵律的文学体裁。诗歌朗诵时，只有准确把握和运用情感，才能传达出诗歌的思想内容，引起听众的共鸣。4月14日上午，我馆少儿口语表达公开课带来“诗歌朗诵情感的把握”主题活动，带领小朋友和家长一同学习有情感朗诵的方法，成为一名优秀的“朗读者”。
情景再现训练
在活动正式开始前，老师首先带领小朋友们进行了热身游戏和口部操练习，成功活跃了课堂氛围。接着，老师向小朋友们展示了一张小种子的图片，并且让他们蹲在舞台上以情景再现的方式模拟种子破土而出的场景，让每个小朋友融入情景之中，经过练习，孩子们朗诵《小种子》时情感就自然而然的流露了出来。
家长是孩子的家庭教师，陪伴并与孩子一起成长。活动中，老师邀请到场的家长走上舞台朗诵了《致橡树》，为孩子做起表率，孩子们在台下为他们加油，其乐融融的课堂气氛增进了亲子感情。随后，通过模拟朗读春晚主持的台词，老师引出“对象感”这一概念，即在“目中无人”的情况下，要做到“心中有人”。最后，老师带领小朋友们回顾了情景再现、内在语和对象感三个诗歌朗诵的技巧，富有情感的表现了《给春天画幅画》这首诗歌。
家长们合作朗读《致橡树》
整场活动气氛轻松愉悦，现场不断传来小朋友和家长的欢声笑语。活动中，老师不仅充分调动了孩子的积极性，还鼓励家长一同参与课堂到中来，让孩子和家长共同学习，大家度过了一段难忘的亲子时光。